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  • 楚天都市報整版:學科競賽之光照亮學子成才路

    以賽促學引導學習實踐 以賽促教推動教學改革

    發布者:宣傳部發布時間:2019-05-14瀏覽次數:10

    圖為學生參加2019年(新加坡)全球品牌策劃大賽中國地區選拔賽獲全國一等獎、二等獎



    圖為學生們正在上實訓課


    楚天都市報記者王進良 通訊員 彭寵 藍靜

    “如果沒有在校期間參加世界技能大賽選拔賽等諸多賽事的鍛煉,我很難有機會簽約迪拜國際機場免稅店。”5月10日,正在準備畢業論文答辯的武漢工商學院旅游管理專業大四學生肖楚豫,向學弟學妹們分享經驗時深有感觸地說道。“學校學科競賽的氛圍非常濃厚,以賽促學、以賽促教已經成為我校培養就業有實力、‘雙創’有能力、發展有潛力的高素質應用型人才的一大‘法寶’”,武漢工商學院副校長張俊介紹。

    今年2月22日,中國高等教育學會發布的2014-2018年中國高校創新人才培養暨學科競賽評估結果顯示,武漢工商學院在“民辦及獨立學院”學科競賽排行結果(本科)榜單中,名列全國17,位居湖北省第一。


    以賽促學 引導學生不斷學習實踐

    “一進校老師就告訴我們,作為應用型高校的學生,必須通過參加各類學科專業競賽來提升實踐能力和創新能力,這樣才能在未來的就業競爭中發揮優勢占據先機。”目前在騰訊總部從事AI技術研究的該校計算機科學與技術專業2012屆畢業生董美豪,回憶起本科在校期間學習的經歷,印象最深的就是學校積極鼓勵學生參加學科競賽的做法。

    大學期間,董美豪就在老師的引導和專業指導下,參加過全國大學生數模競賽、ACM國際大學生程序設計競賽并獲過省級獎項。“這些比賽對參賽者利用專業知識分析和解決問題的能力、創新能力等都有很高的要求,在備賽和參賽過程中,這些高標準會推動我們不斷地學習新知識,掌握新技能。”2013年,他以優異成績考取了哈爾濱工業大學計算機專業的碩士研究生,成為當年該專業錄取的唯一民辦高校畢業的本科生。

    和董美豪一樣,通過競賽不斷推動自我學習、自我實現的優秀學生還有很多。環生學院環境工程專業2011屆畢業生瞿程凱,在校期間參加第三屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽獲得全國二等獎,畢業后,他先后讀研、讀博,并最終獲得了意大利那不勒斯費德里克二世大學環境地球化學博士學位。

    回想起本科期間的參賽經歷,他仍記憶猶新。“準備參賽的過程就是不斷學習、研究和創新的過程,不僅要大量的實驗,深入的理論研究,而且要設計污水處理的裝置、撰寫報告、制作參賽PPT,3個多月的參賽備賽經歷,對我今后從事科研工作奠定了重要基礎。”


    以賽促教 推動教師開展教學改革

    4月28日,2019年(新加坡)全球品牌策劃大賽中國地區選拔賽在昆明圓滿落幕。武漢工商學院管理學院的兩支學生隊伍分別摘得全國一等獎和二等獎。

    這已是該校管理學院第二次組織學生參加該項賽事,兩次均有作品獲得全國一等獎。學校工商管理系主任黃霞、會展經濟與管理系主任黃穎是比賽的指導老師,對于競賽指導和開展教學改革,她們都有著豐富的經驗,多年來一直指導學生參加管理決策模擬類、創新創業類、項目策劃類等多項國際、國內比賽,獲獎無數。“競賽指導和教學改革相輔相成,可以說,指導學生參賽是為了更好地推進教學改革,培養適應市場的搶手人才。”黃霞老師這樣總結“賽”和“改”之間的聯系。

    “大賽是行業發展的風向標,我們參加的學科競賽都強調專業應用,緊貼行業前沿,體現了行業企業對人才培養的需求,是引領和促進學校教育教學改革的有力杠桿,”黃霞介紹,通過組織學生參加各類比賽,她對比賽的各個知識點、技能點和創新點進行思考和探索,引導本系的教師們思考教學內容和教學方式的創新,推動教育教學改革,“比如經貿類大賽要求參賽者對管理學各科知識進行融會貫通,因此我們在課程項目實訓環節,就增加了綜合實訓課程,比如項目策劃類大賽要求解決企業的實際問題,我們就將課堂教學和企業行業工作實際有效關聯,將更多的比賽案例融入到課堂中。”

    學校公共課部數學教研室的老師們,多年來一直指導學生參加全國大學生數學建模競賽和美國大學生數模競賽,成績不俗。特別是2018年在全國大學生數模競賽中榮獲國家一、二等獎各1項,其它省級獎13項,在美國大學生數模競賽中榮獲一等獎1項,二等獎3項,成績在全國同類高校中首屈一指。教研室教師程斌介紹,為了讓更多的學生能受益于數學建模這一在國際、國內有重大影響力的學科競賽,教研室的教師們積極開展教學改革,在校內開設數學建模選修課,通過引用各種數模應用的實際案例,教會學生利用數學知識和計算機工具分析、解決生活中實際問題的能力,為學生今后的發展打下堅實的基礎。

    學校電子商務學院一直以全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽為抓手,積極推進教學改革。電商學院常務副院長魏華介紹,學院以賽促改,不僅要求每個學生在校期間都必須開網店,而且在學生中實施“項目制、團隊式”的實踐教學方式,鼓勵學生組團以項目的形式共同創業,培養了擁有3家公司、7家網店,年營業額逾3000萬元的畢業生王采和等一大批互聯網創業精英。


    建激勵機制 為學科競賽保駕護航

    “沒有有效的激勵機制和管理辦法,學科競賽的推動就是無源之水、無本之木,”校長助理、教務部部長亓小林指出,學校加強學科競賽工作頂層設計,全面配套政策支持學科競賽工作,通過競賽工作委員會、院級學科競賽領導小組和競賽基地建立三級競賽管理運行機制;通過實驗教學中心、創新創業基地和競賽項目平臺等為學科競賽平臺搭建提供資源保障;堅持以賽促教,推進指導教師實踐能力提升、教學模式改革和競賽團隊建設;堅持以賽促學,以“符合社會與市場需求、結合專業教學、提升學生實踐創新能力”為出發點,以“創新學分”“學科競賽補助及獎勵”“評優評先傾斜”等多舉措,鼓勵學生積極參加各級各類學科專業競賽;堅持激勵引導,完善競賽激勵機制,在年終評優、教學工作量考核等方面予以充分認可,在教師聘崗、年度考核、評優評先、職稱評聘時可享受傾斜政策,形成良性循環,共同營造了一個學生踴躍參與、教師積極指導的良好競賽氛圍。

    在這樣的機制激勵和濃厚的學科競賽氛圍熏陶下,學校的學科競賽成績凸顯。

    近年來,學校學生在全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽、全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽、美國大學生數學建模競賽等各類學科競賽中取得多項優異成績,獲獎數量逐年上升,獲獎層級不斷突破。2018年,學校被教育部評為“2018年度全國創新創業典型經驗高校”,進入全國創新創業高校50強行列,成為湖北省2018年唯一一所獲此殊榮的民辦本科高校;獲批第45屆世界技能大賽貨運代理項目中國集訓基地、化學實驗室技術項目湖北省集訓基地;學校學生獲省部級以上獎項220項,其中51個項目榮獲國家級獎項,在10個項目上獲得首次突破,榮獲美國大學生數學建模競賽M獎(即一等獎)等。

    高質量的競賽獎項,代表著學校應用型人才培養的能力被認可。據統計,學校歷年來共為社會培養了近6萬名高素質應用型人才,畢業生就業率連續多年超過92%,一大批畢業生就職于世界或中國500強企業和國內大型企事業單位。畢業生創業能力強,部分校友創業的公司資產達到數億元。


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